KECANDUAN HP PADA ANAK DI ERA DIGITAL: TANTANGAN PENDIDIKAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN MINAT MEMBACA
Article Sidebar
PDF Download : 9 Times
Main Article Content
Abstract
Di era digital kecanduan handphone (HP) pada anak-anak berdampak signifikan terhadap prestasi belajar dan minat membaca. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji literatur, jurnal, buku dan data empiris terkait penggunaan gadget pada anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa HP berlebihan tanpa pengawasan orang tua menurunkan konsentrasi, meningkatkan ketergantungan, serta melemahkan kemampuan literasi. Dampak tersebut terlihat dari rendahnya minat baca, penurunan pemahaman materi pelajaran, hingga terganggunya perkembangan sosial-emosional anak. Namun HP juga memiliki potensi positif apabila digunakan dengan tepat, seperti melalui aplikasi pembelajaran, e-book, dan media edukatif. Strategi penanganan yang efektif meliputi pembatasan penggunaan gadget, pendampingan orang tua, keteladanan guru, serta penciptaan lingkungan belajar yang menyenangkan. Peningkatan minat baca dapat dilakukan melalui program literasi berbasis sekolah yang melibatkan perpustakaaan, sudut baca, dan komunitas literasi. Upaya sinergis antara keluarga, sekolah dan masyarakat diperlukan untuk menyeimbangkan pemanfaatan teknologi dan penguatan budaya literasi agar anak berkembang menjadi generasi cerdas, kritis, dan berkarakter.
Article Details
Damayanti, P., Syahidin, Febrian Ahmad Dhani, & Winaslis Armi. (2025). Literasi Digital pada Anak Usia Dini Upaya meningkatkan Pengetahuan tentang Dampak Kecanduan Handphone. KENDURI : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 20–26. https://doi.org/10.62159/kenduri.v5i1.1741
Firnando, H. (2023). Program Inspirasi Literasi Miftahul Ulum (Ilmu) Strategi Meningkatkan Minat Baca Di Sekolah Dasar Islam Terpadu (Sdit) Miftahul Ulum Depok. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 19–29. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2023.003.01.03
Hidayat, A., & Maesyaroh, S. S. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(5), 356–368.
Hudaya Adeng. (2018). Minat belajar peserta didik. Jurnal Research and Development Journal Of Education, vol.4(2), 88.
Irfan, I., Rahmasandi, R., Azhar, A., & Azmin, N. (2023). Peran Orang Tua Dalam Menanggulangi Kecanduan Gadget Pada Anak Di Kelurahan Nitu Kota Bima. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), 1–7.
Kamilla, K. N., & Putri, A. A. P. (2025). Dampak Kecanduan Gadget Pada Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia 4–5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 878–888. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1173
Kurniati, L., Sholikhin, & Devi Yuliana. (2025). Dampak Penggunaan Media Sosial terhadap Minat Baca Siswa di SMK KH. Ghalib Pringsewu. Edukasi Lingua Sastra, 23(1), 110–119. https://doi.org/10.47637/elsa.v23i1.1742
Nurhalifah, Rizaldi, D. R., Muktofan, Nilwan, & Fatimah, Z. (2024). Dampak Positif dan Negatif Penggunaan Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Action Research Journal, 1(1), h. 14.
Pramudita, A., Silvi Assania Turrohmah, Nurul Azmi Herdianti, Rifda Nur Azkiyah, Neng Nenis, Angga Shidiq, & Nastiti Novitasari. (2024). Mencegah Kecanduan Gadget Pada Anak Upaya Meningkatkan Minat Baca Anak Melalui Peran Orang Tua Dan Rumah Baca Kita Di Dusun Kidul Desa Buniseuri. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(1), 16–28. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i1.443
Putri Fajriyanti, A., & Saputri, D. (2024). The Indonesian Journal of Social Studies Fenomena Fatherless di Indonesia. Ijss, 7(1), 94–99. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpips/index
Rachmawati, N. H. (2022). Pengaruh Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(2), 79–85. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i2.172
Sabdia, N., & Zuhriah, Z. (2023). Pola Komunikasi pada Anak yang Kecanduan Handphone di Dalam Keluarga: Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 5(6), 3104–3117. https://doi.org/10.47467/reslaj.v5i6.3966
Suwanti, M. A. S. dan I. (2024). Hubungan Kecanduan Gadget dengan Tingkat Kecerdasan Emosional pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Pengembangan Ilmu Dan Praktik Kesehatan, 3(5), 264–273.
Toko, D. N. D. (2019). Strategi dan Teknik Penulisan Karya Tulis Ilmiah dan Publikasih. Deepublish.
Turner, R. W. dan L. H. (2008). Pengantar Teori Komunikasi Analisis dan Aplikasi. Salemba Humanika.
Ula, W. R. R. (2021). Dampak Kecanduan Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Tunas Nusantara, 3(1), 290–298.
Yufi Latmini Lestari. (2018). Peran Sekolah Dalam Mengatasi Dampak Negatif Handphone terhadap perilaku Anak SD. Jurnal Teachers in the Digital Age. IAIN Batu Sangkar, 353–358.
Zainuddin Atsani, L. G. M. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 (Transformation of learning media during Covid-19 pandemic). Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93. http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.