PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL EDUCATION ROLLING (EDUROLL) TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA SEKOLAH DASAR
Article Sidebar
PDF Download : 0 Times
Main Article Content
Abstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran audio-visual yang disebut pendidikan bergulir (education rolling).
(eduroll) dan untuk menentukan validitas dan kepraktisannya dalam meningkatkan kemampuan siswa sekolah dasar.
keterampilan mendengarkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan menggunakan
Model ADDIE, yang terdiri dari tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan
Evaluasi. Studi ini dilakukan di SDN 192 Pekanbaru, melibatkan siswa kelas dua dan
Guru kelas dua sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui kuesioner validasi.
diberikan kepada para ahli media, ahli bidang dan bahasa, serta dari segi kepraktisan.
Kuesioner diisi oleh guru dan siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa eduroll
Media audio-visual termasuk dalam kategori yang sangat valid, dengan persentase validitas sebesar 87,5% dari
Para ahli media dan 86,6% dari para ahli bidang dan bahasa. Hasil uji kepraktisan menunjukkan
bahwa media eduroll dikategorikan sebagai sangat praktis, dengan persentase kepraktisan sebesar 91,5%
Tingkat keberhasilan pada uji coba kelompok kecil adalah 90,769%, pada uji coba kelompok besar 90,769%, dan pada uji coba guru 87,5%. Kedua siswa tersebut
dan para guru memberikan tanggapan positif, menyatakan bahwa media tersebut menarik, mudah digunakan, dan
membantu meningkatkan fokus dan pemahaman siswa. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa
Media audio-visual pendidikan berkelanjutan (eduroll) valid dan praktis untuk digunakan sebagai alat pembelajaran.
media untuk meningkatkan kemampuan mendengarkan siswa sekolah dasar.
Article Details
Cahaya, N., Fauziah, N., Ferazona, S., Hidayati, N., Mellisae, & Yeyendra. (2024). Lembar Praktikalitas: Instrumen yang digunakan untuk Menilai Produk yang dikembangkan pada Penelitian Pengembangan Bidang Pendidikan. Biology and Education Journal, 4(1), 48–68.
Dewi, N. N. K., Kristiantari, M. . R., & Ganing, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Visual terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Journal of Education Technology, 3(4), 278–285.
Dole, F. E. (2023). Kemampuan Menyimak Cerita Pada Peserta Didik Kelas II. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 7(2), 96–106.
Ernawati, N., & Rasna, I. (2020). Menumbuhkan Keterampilan Menyimak Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(2), 103–112.
Ilarmin, Amus, S., Misnah, Juraid, Ratu, B., & Elfira, N. (2024). Media Visual untuk Meningkatkan Prestasi Belajar pada Pembelajaran IPS di Kelas VI SDN Bahoea Reko-Reko. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 14(1), 77–84.
Iswari, H. T., Sumardi, & Giyartini, R. (2021). Studi Literatur: Peta sebagai Media Pembelajaran Keragaman Budaya Indonesia. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 265–275.
Kustandi, C., Zianadezdha, A., Fitri, A. K., Farhan, M., & L, N. A. (2021). Pemanfaatan Media Visual dalam Tercapainya Tujuan Pembelajaran. 10(2), 291–299.
Mahfud, M. N., & Wulansari, A. (2018). Penggunaan Gadget untuk Menciptakan Pembelajaran yang Efektif. 58–63.
Mayasari, A., Pujasari, W., Ulfah, & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Media Visual pada Materi Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 2(2), 173–179.
Musyadad, V. F., Susan, Syifa, Tiara, & Sepiah. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Menyimak Sekolah Dasar melalui Media Audio Visual. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 51–60.
Pratiwi, R., & Zulfadewina. (2022). Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Animaker terhadap Hasil Belajar Menyimak pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1247–1255.
Rosidah, A. (2016). Penerapan Media Pembelajaran Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2), 121–126.
Rusmayana, T. (2021). Model Pembelajaran ADDIE Integrasi Pedati di SMK PGRI Karisma Bangsa sebagai Pengganti Praktek Kerja Lapangan dimasa Pandemi Covid-19 (R. Hartono (ed.)). Widina Bhakti Persada Bandung.
Safitri, M., & Dafit, F. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Siswa Kelas II SDN 22 Pekanbaru. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 4005–4016.
Serungke, M., Sibuea, P., Azzahra, A., Fadillah, M. A., Rahmadani, S., & Arian, R. (2023). Penggunaan Media Audio Visual dalam Proses Pembelajaran Bagi Peserta Didik. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 3503–3508.
Silitonga, A. I., Hastuti, P., Thohiri, R., & Pulungan, A. F. (2022). Implementasi Addie Model Dalam Pengembangan E-Module Berbasis Case Method. Sisfo: Jurnal Ilmiah Sistem Informasi, 6(2), 101–126.
Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (RnD) (R. Risdiantoro (ed.)). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Tarigan, H. G. (1994). Menyimak: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. CV. Angkasa.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.