ANALISIS IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Article Sidebar
PDF Download : 0 Times
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan (1) untuk menganalisis secara mendalam proses implementasi penggunaan media wordwall dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi hak dan kewajiban di kelas IV SDN Gemah, dan (2) untuk menganalisis hasil belajar siswa kelas IV SDN Gemah pada materi hak dan kewajiban setelah penggunaan media wordwall. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskripif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan menunjukan bahwa (1) proses implementasi penggunaan media wordwall dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila materi hak dan kewajiban berjalan dengan terstruktur. Media wordwall menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dengan fitur interaktif membuat siswa menjadi lebih tertarik, mampu melibatkan partisipasi siswa, respon siswa sangat positif dan siswa terliat jauh lebih antusiasme dalam pembelajaran, serta mempermudah pemahaman materi hak dan kewajiban. (2) Setelah implementasi penggunaan media wordwall pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi hak dan kewajiban, nilai hasil belajar tes memperoleh persentase 83% dari 29 siswa yang menunjukkan siswa telah mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
Article Details
Indrati, J., & Nafi’ah, U. (2024).
Penerapan pendekatan TaRL
berbantuan media Wordwall dalam
meningkatkan hasil belajar peserta
didik Kelas II-C SDN Margorejo VI.
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan,
9(2), 1094-1103.
https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.22
03
Aryani, D., Patiro, S. P. S., & Putra, S. D.
(2021). Pelatihan Aplikasi Game
Edukasi Kahoot Untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa Di Era
Pandemi Covid 19. Terang, 4(1), 116-
124.https://doi.org/10.33322/terang.v
4i1.1453
Desmita, H., Dwiyono, Y., &
Wahyuningsih, T. (2025).
PENGARUH PENGGUNAAN
MEDIA PEMBELAJARAN
WORDWALL TERHADAP HASILBELAJAR PENDIDIKAN
PANCASILA SISWA KELAS IV
SDN 004 SAMARINDA ULU
TAHUN AJARAN 2024/2025.
Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Dasar, 10(3), 210-220.
https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.
30021
Cahya, U. D., Simarmata, J., Iwan,
Suleman, N., Nisa, K., Nasbey, H.,
Muharlisiani, L. T., Karwanto,
Putri, M. D., Chamidah, D.,
Pagiling, S. L., & Rahmadani, E.
(2023). Inovasi pembelajaran
berbasis digital abad 21. Medan:
Yayasan Kita Menulis. ISBN :
978-623-342-833-0
Fahsa, A., Suntari, Y., & Yudha, C. B.
(2025). ANALISIS
PENGGUNAAN MEDIA
PEMBELAJARAN
WORDWALL TERHADAP
MINAT BELAJAR SISWA
KELAS TINGGI PADA
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA.
Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD
STKIP Subang, 11(02), 224-236.
https://doi.org/10.36989/didaktik.
v11i02 .5867
Indrawati, P., Prasetya, K. H., Ristivani,
I., & Restiawanawati, N. M.
(2022). Peran guru dalam penggunaan
media pembelajaran berbasis
teknologi informasi dan komunikasi
(TIK). Jurnal Penelitian, Pendidikan
dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 225-
234.
https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12
978
Jannah, M., & Masnawati, E. (2024).
Penerapan Aplikasi Wordwall untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa
dalam Pembelajaran. Jurnal
Pendidikan Dan Ilmu Sosial
(Jupendis), 2(4), 173-183.
https://doi.org/10.54066/jupendis.2i4
.2241
Kurnia, N., Permana, E. P., & Permatasari,
C. (2023). Implementasi media game
edukasi Wordwall untuk
meningkatkan hasil belajar siswa
kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota
Kediri. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2),
589-598.
https://doi.org/10.29407/jsp.v6i2.295
Kristanto, A. S.Pd.,M.Pd. (2016). Media
Pembelajaran. Jawa Timur. Penerbit
Bintang Sutabaya. ISBN : 978-602-
6534- 15-6
Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran
Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan:(PPKN) DI
SD/MI: Peluang Dan Tantangan DiEra Industri 4.0. Jakarta: Kencana.
Paling, S., Fatqurhohman, Makmur, A.,
Yati, Albar, M., Susetyo, A. M.,
Putra, Y. W. S., Rajiman, W.,
Djamilah, S., Ratnadewi, Suhendi,
H. Y., & Irvani, A. I. (2024).
Media pembelajaran digital.
Makassar: CV Tohar Media. ISBN
: 978-623-8705-14- 6
Putera, R. F., Nababan, K., Wahyuni, E.,
Yenti, Y., & Media, A. (2025).
Effectiveness of Wordwall-based
evaluation media in Pancasila
education learning. Journal of
Practice Learning and
Educational Development, 5(2).
https://doi.org/10.58737/jpled.v5i
2.453
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar
Dan Menengah. (2025). Republik
Indonesia Nomor 12. Tentang
Standar Isi Pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, Dan Jenjang Pendidikan
Menengah.
Rahmawati, I., Ratnaningsih, A., &
Anjarini, T. (2025).
Pengembangan media
pembelajaran berbasis permainan
edukasi pada materi warisan
budaya untuk kelas V di SDN
Kedungkamal Grabag Purworejo.
Didaktik: Jurnal Pendidikan,
11(1).https://doi.org/10.36989/didakt
ik.v11i01.5668
Rochmania, D. D., & Restian, A. (2022).
Pengaruh Penggunaan Media Belajar
Video Animasi Terhadap Proses
Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar.
Jurnal Basicedu Vol, 6(3), 3435-
3444.
https://doi.org/10.31004/basiedu.v6i3
.2578
Sary, R. M., Sari, T. H. P., & Wijayanti, A.
(2023). Pengembangan media
pembelajaran animasi Powtoon
berbasis pendekatan saintifik pada
materi bangun datar di SD. PRISMA,
12(1).https://doi.org/10.35194/jp.v12
i1.2706
Sugiyono. (2017). Metode penelitian
pendidikan: Pendekatan kuantitatif,
kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.ISBN : 979-8433-71-8
Suntari, N. (2025). Pengembangan Media
Buku Cerita Bergambar Pada Mata
Pelajaran Pendidikan Pancasila
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas II SD Ganung Kidul 4
Nganjuk (Doctoral dissertation, IAIN
Kediri).
Vista, E. R. B., Chasanatun, F., & Kustini,
K. (2023). Meningkatkan minatbelajar siswa kelas IV melalui
media game PPKn. Autentik:
Jurnal Pengembangan Pendidikan
Dasar, 7(2),271-279.
https://doi.org/10.36379/autentik.
v7i2.357
Zuliana, S., Subhan, Z. R., Nawawi, E.,
& Haryati. (2025). Upaya
meningkatkan keaktifan belajar
siswa melalui media pembelajaran
berbasis Wordwall di kelas IV SD
Negeri 240 Palembang. PRIMED:
Primary Education Journal, 5(1),
202.https://doi.org/10.36636/prim
ed.v5i1.5199
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.