PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PjBL DI KELAS VB SDN TLOGOMAS 02 KOTA MALANG
Article Sidebar
PDF Download : 171 Times
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek atau disebut juga dengan PjBL pada kelas V SDN 02 Tlogomas Kota Malang. Peserta didik masih mengalami kesulitan saat mengembangkan kalimat pada puisi sehingga menerapkan model PjBL yang menuntut peserta didik untuk membuat suatu karya berupa puisi. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart dengan subjek penelitian sebanyak 26 pesrta didik di kelas V SDN SDN 02 Tlogomas Kota Malang 2022/2023. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus yaitu, siklus I, II, dan III. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes, dan observasi. Pada siklus yang pertama hasil dari keterampilan menulis puisi mencapai 69,2 %, pada siklus ke II keterampilan menulis peserta didik meningkat dengan presetase 84,2 %. Setelah itu pada pembelajaran siklus ke III keterampilan menulis puisi naik menjadi 92,3 %. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek atau disebut dengan PjBL (Project Based Learning), mengalami peningkatan dalam mengembangkan keterampilan menulis puisi peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Article Details
Marlani, L., & Prawiyogi, A. G. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Di Sekolah Dasar. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2(1), 8–12. https://doi.org/10.15575/alaulad.v2i1.4427
Maulana, P., & Akbar, A. (2017). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar. Pesona Dasar (Jurnal Pendidikan Dasar Dan Humaniora), 5(2), 46–59.
Monika, M. (2020). Proyek Buku Antologi Puisi Dapat Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 11.
Nida Winarti, Maula, L. H., Amalia, A. R., Pratiwi, N. L. A., & Nandang. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 552–563. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2419
Purnomo, Halim dan Ilyas, Y. (2019). Tutorial Pembelajaran.
Riza, M., Kartono, & Susilaningsiha, E. (2020). Kajian Project Based Learning (PjBL) pada Kondisi Sebelum dan pada saat Pandemi Covid-19 Berlangsung. Seminar Nasional Pascasarjana 2020, 3(1), 236–241. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/617
Sumarsono, S. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia Melalui Metode Project Based Learning Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Tawun 1 Kabupaten Ngawi Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, Vol 8(3), 39–47.
Suryana, D. (2013). Scanned by CamScanner. A Psicanalise Dos Contos de Fadas. Tradução Arlene Caetano, 466.
Wahyuningsih, M. C. I. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi melalui Project Based Learning Berbantuan Foto Keluarga. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(3), 328–335. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i3.439
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.