PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO SAINS INTERAKTIF UNTUK SISWA SLB TUNARUNGU

Article Sidebar

PDF
Published: Oct 4, 2018
DOI: https://doi.org/10.24929/alpen.v1i2.7
Keywords:
siswa tunarungu, video pembelajaran, respon
Issue
Vol. 1 No. 2 (2017): Juli - Desember 2017
Section
Articles
Statistics Article
Article View : 1251 Times
PDF Download : 1186 Times

Main Article Content

Fatimatus Zahroh
Universitas Wiraraja
Habibi Habibi
Universitas Wiraraja
Herowati Herowati
Universitas Wiraraja

Abstract

Keterbatasan siswa tunarungu dalam proses pembelajaran membuat siswa kurang memahami pelajaran dengan baik sehingga diperlukannya media pembelajaran yang dapat membantu siswa tunarungu memahami materi pelajaran khususnya pembelajaran IPA. Salah satunya melalui pengembangan media pembelajaran, yaitu video sains interaktif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan media, mengetahui aktivitas siswa pada pembelajaran IPA dengan menggunakan media video sains interaktif dan juga respon guru terhadap media yang dipergunakan dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Research & Developmet dengan memodifikasi model dari Sugiyono. Teknik pengumpulan data dari aspek kelayakan media diperoleh dari penilaian validator, aktivitas siswa diperoleh dari observasi pada saat produk di implementasikan, dan aspek respon guru dari angket. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu (1) aspek kelayakan media dari penilaian validator  ialah dari dosen IPA sebesar 94,23% kategori sangat baik dan guru IPA SLB sebesar 92,30% kategori sangat baik dan layak untuk digunakan; (2) aktivitas siswa tunarungu dalam penggunaan media video sains interaktif  dengan persentase 82,9%  kategori baik, aktivitas tertinggi siswa ialah mengerjakan soal dengan persentase 100% dan menurun pada aspek menyimpulkan dengan persentase 93,33%; dan (3) respon guru terhadap video sains interaktif dengan persentase 90% kategori sangat baik.

Article Details

References
Abdullah, Nandiah. 2013.Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. Magistra No. 86 Th. XXV .ISSN 0215-9511
Arikunto, Suharsimi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Haryoko, Sapto. 2009. Efektifitas Pemanfaatan Media Audio-Visual Sebagai Alternatif Optimalisasi Model Pembelajaran. Jurnal Edukasi. Volume 5.
Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.2009. Kamus Sistem Isyarat Bahasa Indonesia. Jakarta.
Musfiqoh. 2012. Pengembangan Media dan sumber Pembelajaran. Jakarta: PT Pustaka.
Pariatin, Yeni. 2014. Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran PKn untuk Penyandang Tunarungu Berbasis Multimedia. Jurnal Issn. Volume 11. No 1
Permana Shiddiq Mohammad, 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berbasis multimedia. ISSN. Vol. 1. No. 1.
Santrock, John. 2010. Psikologi Pendidikan. Edidi ke 2. Diterjemahkan oleh: Tri Wibowo. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Septriani, Nicke. 2014. Pengaruh Penerapan Pendekatan Scaffolding Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Viii Smp Pertiwi 2 Padang. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol.3. No.3. hal 17-21.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Alfabeta,Cv.
Sukiman. 2008. Teori Pembelajaran Dalam Pandangan Konstruktivisme dan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam. Vol.1.No.3.
Sulastri. 2013. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Melalui Metode Komunikasi Total Bagi Anak Tunarungu Kelas Ii Di Slb Kartini Batam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus. Volume 1. No 2.
Slavin, E. Robert. 2011 .Psikologi Pendidikan Teori Dan Praktik. Edisi Ke Sembilan, Jilid Satu. Jakarta: Pt Indeks.

Copyright and Licensing

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.