EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN MARENGAN LAOK 1 KECAMATAN KALIANGET KABUPATEN SUMENEP

Article Sidebar

PDF
Published: Oct 4, 2018
DOI: https://doi.org/10.24929/alpen.v2i1.16
Keywords:
media kartu bergambar dan hasil belajar kognitif
Issue
Vol. 2 No. 1 (2018): Januari - Juni 2018
Section
Articles
Statistics Article
Article View : 248 Times
PDF Download : 586 Times

Main Article Content

Siti Imaniyah
Universitas Wiraraja
Jefri Nur Hidayat
Universitas Wiraraja
Raden Firman Nurbudi Prijambodo
University of Wiraraja

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan metode ceramah dengan media kartu bergambar dan tanpa media kartu bergambar. Jenis penelitian adalah quasi-eksperimen. Sampel penelitian di kelas IV A dan IV B. Teknik pengambilan sampel data menggunakan cara purposive sampling. Cara mengambil data penelitian yaitu dengan tes obyektif dan observasi. Instrumen penelitian yaitu instrumen tes dan non tes. Data hasil belajar di analisis menggunakan uji t sampel bebas. Nilai  rata-rata hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen sebesar 79,11%, sedangkan kelas kontrol sebesar 61,95% dengan nilai signifikansi 0,005. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media kartu bergambar dengan metode ceramah berpengaruh nyata terhadap hasil belajar kognitif siswa. Keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sama-sama memiliki persentase keterlaksanaan sebesar 89%.

Article Details

References
Arikunto suharsimi. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakart:. PT. Bumi Aksara..
Dwi, K 2009. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Sains Siswa Melalui Implementasi Strategi Catatan Secara Matriks. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, volume 16 no 1, juni 2009.
Hamalik, O. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. jakarta: Bumi Aksara.
Nurhayati. 2010. Penggunaan Media Gambar dan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII. Skripsi. Pekanbaru: Program Pasca Sarjana Universitas Islam Riau Pekanbaru.
Sanjaya, W. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Santrock, J, W. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sujarweni, V Wiratna. 2015. SPSS Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitaf, kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Winkel, W. S. 2004. Psikologi Pengajaran Cetakan keenam. Yogyakarta: Media Abadi.
Yamin, M. 2013. Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: G.P Pess Group.

Copyright and Licensing

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.